各地區(qū)各部門各單位扎實開展學習教育—— 學以致用求實效 動真碰硬解難題

　　樹立和踐行正確政績觀學習教育開展以來，各地區(qū)各部門各單位堅持高標準謀劃、高質(zhì)量推進，以嚴的標準和實的舉措，教育引導廣大黨員干部學得深入、干得扎實，以促發(fā)展、惠民生的實際成效檢驗學習教育成果。

　　學用結(jié)合，提升學習成效

　　立足不同領(lǐng)域、不同層級黨組織特點，上海市松江區(qū)有針對性地開展學習教育。區(qū)委組織部整合區(qū)委黨校、松江大學城院校馬克思主義學院及社區(qū)黨校資源，形成99個優(yōu)質(zhì)黨課項目；九里亭街道黨工委、新浜鎮(zhèn)黨委等在網(wǎng)格黨群陣地開展主題黨日，為新興領(lǐng)域黨組織講授微黨課……通過分層分類、學用結(jié)合，推動學習教育取得實效。

　　遼寧沈陽市充分發(fā)揮各級黨校（行政學院）教育培訓主陣地作用，在市委黨校開設習近平總書記關(guān)于樹立和踐行正確政績觀的重要論述專題課程，將其納入春季學期主體班次教學安排，邀請黨員干部結(jié)合崗位實際，圍繞如何樹立和踐行正確政績觀進行授課，提升以訓助學實效。

　　中國建筑集團有限公司黨組開展三級黨組織聯(lián)學研討，用好正反面典型案例，組織學習討論，引導黨員干部圍繞黨建引領(lǐng)親清供應鏈生態(tài)建設、三四級機構(gòu)治理、存量資產(chǎn)盤活等重點領(lǐng)域，深入查擺政績觀偏差問題，將學習教育成效轉(zhuǎn)化為踐行國資央企職責使命、實現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實際行動。

　　哈爾濱工業(yè)大學創(chuàng)新載體形式，在基層黨組織開展黨員上臺領(lǐng)學、師生黨員聯(lián)學、答題自測輔學等，及時精準做好資源供給，改造升級學校廉潔文化教育基地，強化警示教育和正向引導，營造求真務實、真抓實干、追求卓越的濃厚氛圍。

　　學習教育中，重慶豐都縣梳理出村級財務管理中“一人通辦”“白條入賬”等典型問題，召開該縣農(nóng)村集體“三資”警示教育會，并組織新提拔干部、財務和集體“三資”分管負責人、村黨支部書記等前往庭審現(xiàn)場旁聽，引導黨員干部明底線、知敬畏、守規(guī)矩。

　　開門問策，找準查實問題

　　中國建設銀行黨委按照“三個對照”要求，查找在貫徹落實黨中央重大決策部署、解決群眾急難愁盼、謀劃高質(zhì)量發(fā)展等方面的問題，實行臺賬式管理、項目化推進。堅持開門教育，通過“開門問策”機制、95533熱線、信訪接訪、意見箱等渠道廣泛收集問題，把解決基層反映問題的過程作為進一步錘煉黨性修養(yǎng)、強化宗旨意識、改進工作作風、提升履職能力的過程。

　　安徽合肥市把開展樹立和踐行正確政績觀學習教育與中央巡視反饋意見整改、深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育整改等結(jié)合起來，深化整治群眾身邊不正之風和腐敗問題，引導推動各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部常態(tài)化開展“訪企入村”“聽意見、解難題、促發(fā)展”活動，為群眾辦實事解難事。對已查擺的問題，全市各級黨組織認真分析研判，逐項制定整改措施，建立整改整治臺賬，結(jié)合實際開展集中整治。

　　天津市河西區(qū)堅持真查真改，組織黨員干部深入社區(qū)網(wǎng)格、項目一線、樓宇商戶，聽取經(jīng)營主體、基層黨員和群眾的意見，對照政績觀偏差主要問題清單逐項檢視，并建立分級響應機制，明確不同類型訴求的流轉(zhuǎn)路徑、責任主體與辦理時限。

　　廣東湛江市深入查擺產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的短板弱項，組織職能部門“對癥下藥”整改。積極推進建立與海南常態(tài)化合作協(xié)調(diào)機制，加強產(chǎn)業(yè)對接；聚焦重大項目延鏈拓鏈，完善“鏈長+鏈主制”和產(chǎn)業(yè)鏈圖譜，實施傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效三年行動……湛江錨定綠色鋼鐵、綠色石化、綠色能源、綠色食品、藍色海洋經(jīng)濟等支柱產(chǎn)業(yè)，持續(xù)延鏈補鏈強鏈，把正確政績觀落實到“一張藍圖繪到底”的實干之中。

　　湖北荊門市廣泛聽取黨員干部和群眾意見，將高頻訴求、共性問題列為查擺重點，檢視政績觀方面存在的差距和不足。其中，針對經(jīng)營主體反映的“高端人才緊缺”“惠企政策及企業(yè)辦事流程不清楚”等問題，荊門市啟動“跑一線”促發(fā)展專項行動。

　　精準發(fā)力，辦好惠民實事

　　青海針對信訪積案、房產(chǎn)辦證難、農(nóng)民工欠薪、農(nóng)村公路便民覆蓋率不高、教育亂收費、農(nóng)村集體“三資”管理不規(guī)范等重點工作進行系統(tǒng)部署，制定行動方案，細化提出83項具體措施，靶向發(fā)力、精準破題，力求在學習教育中讓群眾獲得感成色更足。

　　學習教育開展以來，江西九江市堅持以人民為中心的發(fā)展思想，依托城區(qū)“紅色蒲公英”驛站，定期組織網(wǎng)約車司機、外賣騎手、快遞員代表座談，社會工作、網(wǎng)信、司法、行政等部門現(xiàn)場辦公，推動解決網(wǎng)約車“保險貴”、外賣“進門難”等急難愁盼問題。

　　西藏昌都市聚焦群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等方面的問題，實施“現(xiàn)場馬上辦、部門協(xié)調(diào)辦、黨委政府統(tǒng)籌辦”三張清單管理。對政策咨詢、矛盾調(diào)解等身邊事，當場回應、辦結(jié)；對跨領(lǐng)域、多環(huán)節(jié)、涉及面廣的復雜事項，明確責任單位、完成時限；對重大民生工程等全局性事項，由黨委政府統(tǒng)籌力量、整合資源，集中攻堅。

　　在設計審圖階段細化盲道、無障礙電梯及衛(wèi)生間等配置要求，將無障礙設施納入竣工驗收必查項……學習教育開展以來，新疆巴音郭楞蒙古自治州著力推進無障礙環(huán)境建設，打造宜居的人民城市。

　　江蘇南通市海門區(qū)積極回應青年群體“自我提升渠道少”等心聲，升級“青年夜校”，通過線上問卷、網(wǎng)格走訪、青年座談會等多渠道收集課程意向，量身打造運動健康、學習提升、解壓疏導等特色課程，并且配套開設主題沙龍、興趣社群、創(chuàng)業(yè)分享會，讓青年在城市找到歸屬感、收獲成長。

　　（記者孟祥夫、吳秋余、郝迎燦、王云娜、方圓、龔相娟、范昊天、阿爾達克、鮮敢、王欣悅、王崟欣、江萌）

　　《 人民日報 》（ 2026年04月29日 01 版）