瑯瑯書聲中，為“國保”南薰樓群延壽

　　南薰樓群遠眺。（集美中學供圖）

　　開學第一天，廈門集美中學南薰樓群的紅磚綠瓦在晨光中靜靜矗立，教室內傳來瑯瑯書聲。很少有人知道，過去兩年，它們經歷了一場精細的“手術”。

　　不久前，全國重點文物保護單位——集美中學南薰樓群（含延平樓、南薰樓、黎明樓和道南樓）的修繕通過現場驗收。作為建成于20世紀50年代的“福建第一高樓”，南薰樓群是典型的嘉庚建筑，承載著厚重的歷史記憶。然而，修繕前的樓群存在諸多安全隱患：檐口開裂、鋼筋銹蝕、白蟻侵蝕……同時，60個班級、數千名師生需要正常上課，樓群無法像一般文物修繕那樣全面封閉施工。

　　在正常教學的同時修繕“國保”教學樓是一種什么樣的體驗？如何在保持使用功能的前提下保護文物，使其真正“活”起來？集美中學用兩年時間給出了一份獨特的答卷。

騰挪 讓施工節奏跟著上課鈴聲走

　　步入校園，很難想象這里剛剛經歷了一場大規模修繕。南薰樓高高矗立，延平樓古樸沉靜，學生穿行其間，一切如常。

　　集美中學副校長劉志芳20世紀90年代在道南樓度過了高中時光，2000年后又參與了道南樓的加固改造。對這些嘉庚建筑，他如數家珍。

　　“20年前樓群加固時，全校才36個班，騰挪相對容易。但現在有60個班，3000多名師生全天候運轉，校園里幾乎找不到騰挪的空間。”劉志芳說。

　　建筑要修繕，但課一堂也不能停。怎么辦？

　　修繕團隊多次組織專項論證，最終確定了“分區、分時、交替”的方案。以南薰樓為例，實施“南北分區、交替進行”：南側搭設腳手架，所有師生的行動線路便向北側集中；待南側完工后，再整體切換。這樣一來，為期兩年的修繕周期里，學生在施工區域周邊教室學習的時間，人均僅約一個學期。

　　動態施工的復雜程度遠超想象。學生們每天要上課、做課間操，動線是流動的。為此，學校與施工方制定了詳盡的動線圖，開了10多次專題會議；腳手架內側加裝雙層防護網，安排專人24小時值守，確保學生與施工區始終保持安全距離。

　　此外，放學后、周末、寒暑假等碎片化的時間全被利用起來。為了搶在周末兩天內完成腳手架的搭設與加固，學校與施工隊形成默契：周五下午學生提前一小時放學，工人利用這一小時搶運材料；周六清晨5點，工人們已爬上腳手架，爭分奪秒。“必須趕在周一學生返校前，讓一切變得穩固、安全。”現場負責人席應新說，“我們的施工節奏，是跟著上課鈴聲走的。”

　　據了解，絕大多數文保單位的修繕通常采取“封閉施工、暫停開放”或“脫離原有功能、側重靜態修復”的模式。而集美中學在不中斷其核心使用功能、不脫離校園育人場景的前提下，完成了一次高難度的“活態修繕”。

　　劉志芳將這場歷時兩年的工程形象地比作“在跳動的心臟上做手術”——施工必須同時滿足三重嚴苛要求：既要遵循“國保”級文物修復的專業標準，又要確保3000多名師生的絕對安全，還要將教學干擾降至最低。

　　“初中階段正是孩子們成長的關鍵期，我既希望他們見證‘國保’重生，又不能讓施工影響他們的學習和成長。”劉志芳坦言，這種“文物修繕、教育教學、安全保障”三者同步推進、相互制約的場景，在國內“國保”修繕領域是前所未有的挑戰，也是此次修繕最亮眼的突破——不僅守住了“國保”，更守住了安穩的學習時光。

尋覓 讀懂與百年文物的“無聲對話”

　　如果說，如何騰挪考驗的是智慧，那“修舊如舊”則是匠心的試金石。

　　修繕過程中，一個意外發現曾讓團隊繃緊神經：延平樓頂部的山墻向外傾斜了約10度，肉眼很難察覺。它處于樓棟主入口上方，一旦脫落，后果不堪設想。

　　“外傾是一個細微緩慢的過程，一年可能只有幾毫米。”席應新介紹說。為了弄清傾斜原因，學校聘請專業公司開始了長達一年的監測。最終，原因水落石出：此前，延平樓內部使用鋼筋混凝土加固，鋼筋混凝土和原本的磚石構件材質不同，因而沉降速度不同，產生的拉力導致山墻外傾。修復也是針對性的：先矯正墻體恢復原位，隨后在山墻后側新增一面鋼筋混凝土墻體，將其整體錨固、拉結。

　　這場小“手術”是此次南薰樓群修繕精益求精的一個縮影。

　　“尺寸、樣式、顏色、質地……每個細節都要注意。差一點，建筑的味道就變了。”席應新以花形的滴水瓦舉例說，“花葉走向、花瓣大小、色彩等都要考慮。”為了這分毫之間的原汁原味，修繕團隊跑遍漳州、泉州等地的數十個古建材料市場，在堆積如山的舊件中逐一翻找、比對。

　　最難尋覓的是嘉庚瓦。這種為嘉庚建筑而生的特殊瓦片，凝聚著獨特的時代與工藝記憶。“現在定制復刻用的是電窯，當年燒制嘉庚瓦用的是柴窯，材料和火候都不一樣。定制復刻的瓦片缺少歷史滄桑感和年代感。”席應新感慨道。

　　最終，大部分修繕工程所需瓦片從民間舊料中被“淘”了出來。那些來自泉州、惠安、翔安拆舊老宅的構件，帶著各自的故事，被甄選、比對，最終“落戶”于集美中學，實現了與百年老建筑的渾然一體。

　　“這些近百年前的工藝，即便以今天的眼光來審視也是極為精細的。我們要做的就是盡可能恢復它們原本的模樣。看不出修繕痕跡，才是對修繕工作最大的肯定。”席應新說。

守護 上好潤物無聲的“思政育人課”

　　與兩年的修繕同行，對學生而言也是一段特殊的成長經歷。如何讓施工區與教學區安全共處？如何讓這場發生在身邊的守護，從施工現場變成沉浸式的育人課堂？

　　為此，集美中學開設了文物保護實踐課，邀請文保專家、施工負責人走進課堂，結合修繕現場，為學生講解嘉庚建筑的歷史、文物保護的知識、傳統修繕工藝的精髓。劉志芳也常帶領學生觀摩修繕現場，給他們講這些建筑的往事。“它們不僅是‘國保’，更是校園，是我們的家園。守護它們，是每一名嘉庚學子的義務。”

　　在文保專家和老師指導下，學生志愿者參與施工區域周邊的文明勸導、文物保護宣傳等工作，從“旁觀者”變成“守護者”。結合修繕進程，學校還開展了“我心中的南薰樓”征文、繪畫、演講等活動，讓學生在潛移默化中感受建筑的魅力。

　　看著工人們在烈日下、臺風天里為保護教學樓而緊急“卸甲”、搶運物料的身影，聽著老師講述嘉庚瓦背后的歷史與工匠們四處尋訪舊料的故事，學生們對腳下這片土地的敬意，對“守護”二字的理解，比任何書本知識都更為深刻。當文物被精心呵護，當工匠精神在身邊真實上演，年輕一代也自然而然成為文物的守護者。

　　環境育人的力量是強大的。“同學們親身經歷了這次修繕，不僅更加熱愛校園，更在共同的守護中懂得傳承的責任和敬畏優秀傳統文化。”劉志芳說，“南薰樓群是可觸摸、可感知、共成長的文化載體。在‘國保’中讀書、在修繕中感悟，同學們耳濡目染嘉庚先生的愛國情懷、興學之志，達到浸潤式立德樹人。”

　　拂去歲月的塵埃，加固歷史的筋骨，南薰樓群如今愈發挺拔。它不僅是建筑，更是承載嘉庚精神的活態遺產。這一程守護，為文物“延”壽，也為文化“續”脈，讓歷史的回響，在一代代人的瑯瑯書聲中傳續下去。（福建日報記者 黃星榕）

　　“祥云纏繞”的屋頂紋飾 王超 攝

　　裝飾藝術風格在校園里隨處可見。 王超 攝

　　用來記錄建筑沉降的監測點 黃星榕 攝

　　道南樓外立面是典型的嘉庚建筑風格。 黃星榕 攝

　　紛繁的色彩賦予南薰樓群別樣的魅力。 王超 攝

　　建筑細節令人百看不厭。 王超 攝