小學(xué)教師男女比例失調(diào) 山東51個(gè)班無(wú)一男班主任

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,在省城的10所小學(xué)中,教師隊(duì)伍“陰盛陽(yáng)衰”依舊,有小學(xué)男女教師比例高達(dá)1比10。山師附小相關(guān)人士介紹,“我們學(xué)校51個(gè)班,沒(méi)有一個(gè)男班主任。”

　　“濟(jì)南城區(qū)男女教師比例嚴(yán)重失調(diào),應(yīng)引起足夠重視。”早在今年濟(jì)南兩會(huì)上,濟(jì)南市政協(xié)常委、市青少年宮高級(jí)教師孫建軍曾提交提案,稱(chēng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加中小學(xué)教師隊(duì)伍中男性的比例。

新學(xué)期開(kāi)始了,小學(xué)老師中,“陰盛陽(yáng)衰”依舊,鮮見(jiàn)男老師身影

有的小學(xué)男女教師比例達(dá)1比10

　　8月31日,濟(jì)南歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織新生和家長(zhǎng)報(bào)到。“我們學(xué)校一共120名老師,其中13個(gè)男老師,107個(gè)女老師。”當(dāng)校長(zhǎng)郭淑慧介紹到學(xué)校的師資情況時(shí),臺(tái)下的家長(zhǎng)都笑了。

　　歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的情況在濟(jì)南非常普遍。濟(jì)南市光明街小學(xué)校長(zhǎng)夏存華介紹,全校38名老師,算上校長(zhǎng)一共7個(gè)男的。“小學(xué)的男女教師比例有個(gè)二八定律,男老師占兩成,女老師占八成。”

　　而在現(xiàn)在,能達(dá)到“二八定律”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校已然不錯(cuò)了。濟(jì)南燕山學(xué)校小學(xué)部,今年新進(jìn)了4名老師全是女的,目前全校145名老師,男老師只有13人,女老師為132人,男女比例高達(dá)1比10。在這種情況下,體育課這種“男教師自留地”也保不住了,天成路小學(xué)的3名專(zhuān)職體育老師都是女性。

　　與此同時(shí),各學(xué)校新進(jìn)男教師的數(shù)量也是鳳毛麟角,十畝園小學(xué)政教主任介紹,“印象中學(xué)校已經(jīng)七八年沒(méi)進(jìn)過(guò)男老師了。”

　　根據(jù)探訪,在省城的10所小學(xué)里,男教師不僅數(shù)量少,從事一線教學(xué),特別是語(yǔ)數(shù)外等“大科目”教學(xué)的人更是稀缺。“男老師主要集中在體育和電教崗位。”省實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作人員表示。而天成路小學(xué)僅有的6名男教師中,還包括書(shū)記、副校長(zhǎng)和后勤主任3名行政人員。

男孩子女性化影響已經(jīng)顯現(xiàn)

　　男教師數(shù)量少、重要學(xué)科教授者更少的現(xiàn)實(shí),使得班主任隊(duì)伍中“女王”盛行。“山師附小本部一共51個(gè)班,沒(méi)有一個(gè)男班主任。”山師附小宣傳交流處主任王文彬說(shuō),新學(xué)期開(kāi)始后,班主任隊(duì)伍成了清一色的“娘子軍”。

　　男班主任在其他學(xué)校也很“稀罕”。整個(gè)學(xué)校不見(jiàn)男班主任身影的比比皆是,比例最協(xié)調(diào)的省實(shí)驗(yàn)小學(xué),30個(gè)班里也只有6個(gè)男班主任。

　　如何利用這些珍貴的“資源”,很多學(xué)校也費(fèi)了不少腦筋。“23個(gè)班只有2個(gè)男班主任,一個(gè)帶四年級(jí),一個(gè)帶五年級(jí)。四年級(jí)以下的班都是由女班主任帶。”在經(jīng)七路小學(xué),低年級(jí)段班級(jí)全部由女老師負(fù)責(zé)。“男、女老師在課堂風(fēng)格上也不一樣。男老師粗中有細(xì),講課比較幽默。女老師更加細(xì)膩、有耐心。”劉志偉說(shuō)。

　　“通常來(lái)說(shuō),一年級(jí)新生或低年級(jí)的孩子更傾向于安排給女班主任。”胡愛(ài)紅介紹,舜耕小學(xué)40個(gè)班里也只有3個(gè)男班主任。

　　天成路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員耿雙表示,安排女老師當(dāng)班主任,常年以來(lái)似乎已經(jīng)成了慣例,時(shí)間長(zhǎng)了,大家對(duì)女老師當(dāng)班主任都覺(jué)得理所當(dāng)然。“男老師和女老師當(dāng)班主任都各有利弊,之所以現(xiàn)狀如此,還是男老師少,學(xué)校也無(wú)奈。”光明街小學(xué)校長(zhǎng)夏存華說(shuō)。

　　采訪中,多名學(xué)校老師都表示,男女教師比例嚴(yán)重失調(diào),其實(shí)不利于學(xué)生的性格養(yǎng)成和發(fā)展。“男孩女性化,對(duì)孩子成長(zhǎng)的不利影響已經(jīng)顯現(xiàn)。”夏存華表示,這和男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)不無(wú)關(guān)系。

師范生男女比例就已失調(diào)

　　舜耕小學(xué)校長(zhǎng)胡愛(ài)紅認(rèn)為男女失調(diào)與現(xiàn)行的教師招聘制度有直接聯(lián)系。以天橋區(qū)教育系統(tǒng)招聘為例,今年共招聘新教師69人,男教師只有6人。

　　“現(xiàn)在教師招考首先要通過(guò)筆試,在教師考試中,女生更擅長(zhǎng)。所以,經(jīng)過(guò)筆試就會(huì)淘汰一批男性應(yīng)聘者。本來(lái)參加考試的男生就少,通過(guò)筆試、進(jìn)入面試的就更少了。也就是說(shuō),從教師入口處,就已經(jīng)出現(xiàn)了男女比例失衡的問(wèn)題。”

　　在招聘的更上一級(jí),男教師少的情況早在教師培養(yǎng)的環(huán)節(jié)上就已顯露端倪。8月31日,山東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越班的一名學(xué)生表示,全班50名學(xué)生中只有2名男生。據(jù)了解,在山東師范大學(xué)文學(xué)院2012級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)中,共有學(xué)生267人,其中男生只有26人。

　　具體來(lái)看,此專(zhuān)業(yè)本科共有5個(gè)班,人數(shù)分別為50人、57人、53人、52人和55人,而男生的人數(shù)分別是2人、4人、9人、4人和7人。

　　在曲阜師范大學(xué),以去年畢業(yè)的學(xué)生為例,本科畢業(yè)生共有7089人,其中男生2592人,占37%；女生4497人,占63%,男女生比例約為1:1.7。在這些學(xué)生中,去中小學(xué)就業(yè)的比例占到了26.6%。

　　而從全省范圍看,師范類(lèi)學(xué)校女生較多的現(xiàn)象也很明顯。據(jù)我省教育部門(mén)工作人員介紹,省內(nèi)具有師范類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的普通高等學(xué)校共有24所,去年的畢業(yè)生達(dá)到了36390人。其中有男生9552人,女生26838人,男女比例為1:2.8,個(gè)別專(zhuān)業(yè)男女比例甚至能夠達(dá)到1:44.5。這其中,教育行業(yè)是他們的首選,比例達(dá)到了三成多。

　　更“雪上加霜”的是,從就業(yè)率來(lái)看,女畢業(yè)生的就業(yè)率為71.30%,比男生的高出3.75個(gè)百分點(diǎn)。“女生本來(lái)就多,就業(yè)率又高,女教師占多數(shù)也就不奇怪了。”某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示。

提供制度保障,提高對(duì)男教師吸引力

　　濟(jì)南市政協(xié)常委、市青少年宮高級(jí)教師孫建軍在今年濟(jì)南兩會(huì)上提交提案,稱(chēng)濟(jì)南城區(qū)男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)應(yīng)引起足夠重視。

　　“小學(xué)教師工作對(duì)男畢業(yè)生的吸引力不大,付出不少但待遇不高。”某小學(xué)老師表示,在傳統(tǒng)觀念中,男性在家庭中扮演的是支柱的角色,也就是常說(shuō)的“養(yǎng)家糊口”,而現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)教師的收入、待遇并不能滿(mǎn)足這種需求,所以很多畢業(yè)生不愿意來(lái)小學(xué)當(dāng)老師。即使當(dāng)了老師,有的也會(huì)因?yàn)榇鰡?wèn)題離開(kāi)。

　　業(yè)內(nèi)專(zhuān)家也表示,中小學(xué)教師在工資待遇、職稱(chēng)評(píng)定等方面不占優(yōu)勢(shì),很多男教師不愿意到中小學(xué)任教,來(lái)了之后也經(jīng)常跳槽。

　　緯二路小學(xué)校長(zhǎng)煙文英建議,真正改變目前城區(qū)學(xué)校男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)狀,還需要相關(guān)部門(mén)做好頂層設(shè)計(jì),提高教師的社會(huì)地位,改善老師的待遇,并抬高當(dāng)老師的門(mén)檻。“社會(huì)地位、收入水平高了,教師這一職業(yè)受人尊重,才會(huì)吸引更多的人報(bào)考師范類(lèi)院校,并加入到教師的隊(duì)伍中來(lái)。”

　　“目前的尷尬現(xiàn)狀一時(shí)也難以改變,但必須要重視起來(lái)。而且這不僅僅是教育部門(mén)的事情。”校長(zhǎng)夏存華表示。