晉江季延中學(xué)兩女生高考英語(yǔ)滿分 每天都大聲朗讀
新課標(biāo)3000多詞匯 至少熟讀5遍
到了高三，雖然復(fù)習(xí)緊張，但每天的英語(yǔ)晨讀兩人都沒有放掉。
嘉營(yíng)還會(huì)在早讀時(shí)，把做過的閱讀、完型放到整個(gè)文段里去讀。“這樣相當(dāng)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不停地滾動(dòng)，而且當(dāng)你大聲朗讀這種成篇幅的語(yǔ)段，語(yǔ)感也會(huì)培養(yǎng)起來”。
佳靈的習(xí)慣跟嘉營(yíng)差不多。對(duì)于詞匯，她覺得最主要的還是要熟讀課本后面的單詞，尤其是新課標(biāo)要求的三千多個(gè)詞匯，至少熟讀5遍以上。
而對(duì)理科生比較頭大的英語(yǔ)作文，佳靈反倒覺得是一種優(yōu)勢(shì)——理科生邏輯思維比較強(qiáng)。她的建議是，掌握英語(yǔ)作文要求的格式、套路，比如開頭、正文、結(jié)尾，試題要求的考點(diǎn)要具備，再思考下怎么用更高級(jí)的表達(dá)，用語(yǔ)盡量不要太口語(yǔ)化。這方面，平時(shí)可以做個(gè)摘錄本。兩人都有個(gè)習(xí)慣，看到比較好的詞語(yǔ)、比較新穎的說法，都會(huì)摘錄下來。除此之外，嘉營(yíng)平常會(huì)練英文字，她認(rèn)為卷面整潔、書寫漂亮也很關(guān)鍵。
“語(yǔ)言類學(xué)科需要積累，高一高二是很重要的積累階段。尤其對(duì)理科女生來說，到了高三很難花太多時(shí)間到某個(gè)學(xué)科上。如果高一高二把英語(yǔ)學(xué)好，到了高三就很輕松，也能抽出更多時(shí)間復(fù)習(xí)其他學(xué)科。”
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