教育部：幼小銜接要改變超前學習狀況
日前，教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。文件指出，要改變過度重視知識準備，超標教學、超前學習的狀況，規(guī)范學校和校外培訓機構(gòu)的教育教學行為，合理做好入學準備和入學適應，做好科學銜接。改變銜接意識薄弱，小學和幼兒園教育分離的狀況，建立幼小協(xié)同合作機制，為兒童搭建從幼兒園到小學過渡的階梯，推動雙向銜接。
原標題：教育部：幼小銜接要改變超前學習狀況
責任編輯：凌芹莉
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