多地要求老師親自改作業 家校“作業矛盾”何解？
還記得沸沸揚揚的“退出家長群”新聞嗎？這幾年來，“批改作業”已成為越來越多家長的痛。為了給家長減負，多地陸續出臺規定，明確要求教師親自批改作業。但在教師尚需“減負”的情況下，教師全批全改家庭作業可行嗎？在孩子的學習中，家校之間各自應如何定位角色？
“這難道不是老師的義務？”
山東擬規定教師對書面作業全批全改
“我是一名學生家長，孩子的各種作業都要家長批改和簽字，家長改作業比孩子寫作業還要累。”近年來，類似的家長聲音往往能引起不少家長的共鳴。
近日，山東省教育廳起草了《山東省普通中小學規范辦學十五條規定》，面向社會公眾征集意見，其中提出，教師對書面作業全批全改，不給家長布置作業或要求家長評改作業。
消息一出，網友討論熱烈。家長立刻表示支持：“給家長減負，很有必要！”
“我小時候上學，老師既是老師又是農民，都能批改，現在全職當老師為什么就不行呢？”
“家長的知識都有限，如何給孩子正確批改作業？”
早在2019年6月，中共中央國務院發布《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，要求杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。教師要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。
從各地來看，對于批改學生作業這件事，在山東擬出新規之前，多地已經出手“叫停”要求家長批改學生作業。
“不得以學生自評或互評的方式代替教師批改書面家庭作業。嚴禁強制家長批改作業或糾正孩子的作業錯誤。”今年1月1日，河南開封市教育體育局發布的《關于進一步規范中小學家庭作業的通知》中這樣要求。
取消職務晉級、評先評優！
不按時親自批改作業的教師將問責
“杜絕將學生作業變成家長作業，教育部的態度是一貫的、堅決的。”在去年12月10日的教育部新聞發布會上，教育部基礎教育司副司長俞偉躍表示，教育部將加強日常監管，對違反有關規定，特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起。
觀察來看，針對要求家長完成或批改作業，包括遼寧、河南、浙江等多地都對違規教師甚至學校規定了問責措施。
去年11月，河南焦作發布通知，要求將作業管理納入學校績效考核，學校要制定相關管理制度。對于不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格。
去年12月，浙江省教育廳發布《杭州市教育局關于加強中小學(幼兒園)師德師風負面清單與信用管理機制建設的通知》，通知明確，教師不按教學計劃、教學規范進行備課、上課、批改作業，敷衍教學，違規加重學生課業負擔，讓家長代為評改作業等，這些都被列為“教育教學失職”行為。
另外，在一些地區，對于違反作業管理規定的，不僅教師本人要受處罰，涉及的校長、學校也會受到影響。
比如，遼寧省教育廳發布的《義務教育階段學生作業管理“十要求”規定》要求，對于不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。
安徽合肥發布的《關于公布合肥市中小學辦學行為“十不得”的通知》明確將“不得要求學生家長批改作業”列入，通知明確的處罰措施包括：負有責任的教師、班主任等要取消2年內評優、晉升資格等，對涉及的校長、分管校領導進行約談、誡勉談話、通報批評等，學校也會被取消2年內評優資格等。(彭寧鈴)
原標題：多地要求老師親自改作業 家校“作業矛盾”何解？
責任編輯：凌芹莉
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