三明市人大代表為教育事業(yè)建言獻策

　　補齊教育短板 讓孩子“上好學”

　　——三明市人大代表為教育事業(yè)建言獻策

　　教育事業(yè)關(guān)系千家萬戶，人民所急所盼即人大代表之所系所為。

　　教育被稱為最大的民生工程，從“有學上”到“上好學”，人民群眾對教育提出了更高要求。近年來，我市高度重視補齊教育民生短板，加快教育強市步伐，有力促進教育資源合理配置，推動教育改革成果、紅利公平惠及更多群眾，不斷增強人民群眾的獲得感和幸福感。

　　盡管碩果累累，但在提高教學質(zhì)量、城鄉(xiāng)平衡發(fā)展等方面，我市仍存在不足。市人大代表圍繞這些短板問題，紛紛建言獻策。

　　教育是一座城市重要的核心競爭力，換而言之，教育是城市發(fā)展的重要力量。如何發(fā)展山區(qū)城市教育，提高教學質(zhì)量和辦學水平至關(guān)重要。伊永河代表認為，教育發(fā)展得好，會吸引更多人來定居，有利于助推新三明建設(shè)。他建議，要加快教育現(xiàn)代化，提高教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育；也要解決好教育發(fā)展不平衡、不充分的問題，逐步提升辦學水平，讓每一名孩子都享有優(yōu)質(zhì)、公平的教育。

　　如何破解城鄉(xiāng)教育發(fā)展中不協(xié)調(diào)的問題，是全面提升區(qū)域教學水平的關(guān)鍵。楊淑萍代表認為，優(yōu)質(zhì)教師是留住學生的關(guān)鍵，也是振興鄉(xiāng)村教育的希望。她建議，要答好“教育均衡”這道考題，需要解決好教育資源分配、教師隊伍建設(shè)及教育投入等問題。通過創(chuàng)新人才流動機制，允許優(yōu)質(zhì)教師在城鄉(xiāng)之間、縣區(qū)之間流動，評優(yōu)選優(yōu)，打造良好的教育生態(tài)環(huán)境。主管部門要創(chuàng)新用人機制，提高選人用人精準度，合理安排教學一線人才，以此推進我市教育事業(yè)公平、均衡發(fā)展。

　　近年來，我國智慧教育發(fā)展迅速，尤其是以“三通兩平臺”為主要標志的教育信息化取得一系列成果。林秀鑾代表認為，打造資源服務(wù)平臺的目的，就是要推動教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變，提升師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，探索信息時代教育新模式。她建議，要創(chuàng)新機制、多元投入、試點引領(lǐng)，加快教育信息化建設(shè)進程，消除新冠肺炎疫情給教育工作帶來的影響。

　　師范生是教育體系中承擔中小學基礎(chǔ)教育任務(wù)的主要力量。高校加大師范生教育能力培養(yǎng)力度，是保證師范生順利就業(yè)的根本途徑，也是緩解教育資源緊缺的有效方式。范文華代表建議，教育部門要抓好教育“三支隊伍”建設(shè)，加大師范生培養(yǎng)力度，提高師資隊伍質(zhì)量；加大公費定向師范生培養(yǎng)力度，加強教師后備隊伍建設(shè)，積蓄教師力量。加大對山區(qū)教育支持力度，定向式培養(yǎng)，“訂單式”委培，防止新老教師隊伍斷層。（三明日報記者 連傳芳）