教育部副部長郝平：促進青少年身心健康是時代賦予我們的責任

　　青少年強則國強。青少年健康事關國家和民族的未來，事關億萬家庭的福祉，是每一個人健康成長和幸福生活的根基。開展體育活動，是增進學生身心健康的根本途徑，也是全面建成小康社會的必然要求。

　　黨和政府歷來高度重視青少年的身體健康。黨的十八大以來，以習近平為總書記的黨中央，十分關心體育工作，關心廣大青少年健康。總書記指出，身體是人生一切奮斗的本錢，少年兒童要注意加強體育鍛煉，家庭、學校、社會都要為少年兒童增強體魄創造條件。“要分類指導，從娃娃抓起，扎扎實實提高競技體育水平，持之以恒開展群眾體育，不斷由體育大國向體育強國邁進”。總書記的重要論述高屋建瓴、方向明確，對于做好教育、體育工作具有十分重要的指導意義。

　　近年來，各地區、各部門認真貫徹落實黨中央、國務院關于促進青少年健康的一系列重要決策，開展了大量卓有成效的工作，學校體育工作呈現出新的面貌。

　　2007年，黨中央、國務院頒布《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。2011年，“保證中小學生每天一小時校園體育活動”被寫入了政府工作報告。黨的十八屆三中全會決定提出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”。學校體育工作越來越融入到經濟社會發展大局和教育改革全局中，促進青少年健康成為各級黨委、政府的自覺行動，“健康第一”的思想日益成為全社會的高度共識。

　　近年來，我國相繼制定了國家學生體質健康標準、高校體育工作基本標準等若干政策性文件，學生體質健康監測、體育課程標準實施等關鍵環節有了制度依據。各級教育行政部門把學生體質健康水平納入教育現代化指標體系；各級政府有關部門協同工作，形成了齊抓共管青少年體育的聯動機制。

　　經過不懈努力，青少年的體質健康水平持續下滑狀況出現積極變化：全國學生體質健康水平下降的趨勢得到初步遏制，有些指標出現好轉。

　　然而，從總體上看，學校體育仍是整個教育工作的薄弱環節，學生體質健康形勢依然嚴峻。當前，教育發展站在新的歷史起點，在實現教育現代化的進程中，學校體育的戰略地位更加突出，不僅能夠鍛煉身體、磨煉意志、塑造人格、開發智力、培養情商，而且還能教育學生遵守規則，體會集體主義、團隊精神和平等公正等社會主義核心價值觀的內涵。因此，我們必須“跳出體育看體育”，深刻認識學校體育在立德樹人、促進學生全面發展中不可或缺的基礎性作用，寓教于體，體教相長，為素質教育打開新的空間。

　　新一輪基礎教育課改中，在總課時減少的情況下，小學三至六年級每周3節體育課將提高為4節，高中每周2節提高到3節。這就要求任何學校不得以任何理由和借口占用體育課時，要讓每個學生都得到充分鍛煉，并學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。要認真開展陽光體育運動，確保每天鍛煉一小時。要將學校體育工作和學生體質健康納入教育現代化指標體系，對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校進行問責。要制定并實施好校園足球中長期發展規劃，用3年時間把校園足球定點學校由目前的5000余所擴展到2萬所。同時逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制。以校園足球為突破口，實現校園體育的深化改革。

　　青少年興，則國家興。值此中國教育報體育健康周刊創刊之際，我希望，周刊今后能從習近平總書記提出的新時期“四個全面”戰略布局的高度，深入挖掘學校體育的社會價值、體育意義、教育功能和文化內涵，充分認識學校體育對深化教育改革、振奮民族精神的重要意義。從青少年抓起，從基礎做起，全面推動學校體育工作開創新局面，促進各地區各學校以實際行動，為建設體育強國、實現中國夢、拉高民眾“獲得感”作出應有的貢獻。