高考語文作文預(yù)測 2020高考語文關(guān)于疫情作文素材范文參考

　　2020年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐，全國人民投入到抗擊病毒的戰(zhàn)斗中。“疫情”這個詞也成為了2020年高考的熱點(diǎn)話題，下面小編給大家整理了2020高考最新熱點(diǎn)素材_高考關(guān)于疫情的作文預(yù)測，大家快來看看吧!

2020高考關(guān)于疫情的作文預(yù)測【一】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐，全國人民投入到抗擊病毒的戰(zhàn)斗中。然而，一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上，甚至有一些人對武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語相向。

　　讀完以上材料，你有何感想?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　【文題解析】：在這場關(guān)于抗擊疫情的戰(zhàn)役中，涌現(xiàn)出了一個個負(fù)重前行的逆行者和一個個感人至深的故事。因此，關(guān)于“最美逆行者”、“責(zé)任”、“奉獻(xiàn)”、“眾志成城，萬眾一心”、“信念”、“堅強(qiáng)”、“希望”、“光明”等主題的作文均有可能成為命題的方向。

　　·第一步：審題

　　表達(dá)自己對此次疫情的看法，或描寫自己和家人是如何應(yīng)對此次疫情的，或描寫發(fā)生在身邊的抗擊疫情的感人故事。向這些疫情中的逆行者們致敬!

　　·第二步：選材

　　在這場打贏疫情的阻擊戰(zhàn)里，沒有局外人，更沒有旁觀者。醫(yī)務(wù)工作者、武警官兵、一線的工作人員、許許多多的志愿者和捐贈物資的好心人士……他們，就是最美“逆行者”!用你的筆尖，寫下對他們最深刻的感觸和最誠摯的敬意吧!

　　·第三步：構(gòu)思

　　我們在這里簡要列出作文提綱。

　　開頭：介紹此次疫情的時間和背景。(略)

　　中間：可以選取下列其中一種角度展開寫。(詳)

　　表達(dá)自己對此次疫情的看法;

　　描寫自己和家人是如何應(yīng)對此次疫情的;

　　描寫發(fā)生在身邊的抗擊疫情的感人故事;

　　如果你的親人正在前線履行自己的神圣使命，也可通過文字述說對親人的思念和心聲;

　　以寫信的形式對武漢的小朋友或“逆行者們”說說自己的心里話。

　　結(jié)尾：向逆行者們致敬，表達(dá)抗擊疫情、打勝“戰(zhàn)疫”的決心。(略)

　　·第四步：表達(dá)

　　題目：《致逆行者》、《最美逆行者》、《一場“戰(zhàn)疫”》、《給武漢人民(武漢小朋友)的一封信》、《抗擊疫情，眾志成城》

　　【佳作賞析】：面對疫情，理性和信心也是一劑良藥

　　當(dāng)前，隨著國內(nèi)對新型冠狀病毒肺炎的防控措施逐步升級，不少地區(qū)開始逐人逐戶全面摸排有武漢旅居、接觸史人員。然而，一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上，甚至有一些人對武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語相向。加強(qiáng)戒備和防護(hù)可以理解，但若演化為對他人正當(dāng)權(quán)利的攻擊和侵犯，就不能被容許。在舉國上下眾志成城、共同抗擊肺炎疫情的背景下，那些非理性的極端情緒和行為正在制造“二次傷害”，也應(yīng)是我們共同反對和需要杜絕的。

　　在這場疫情中，湖北省以及武漢市受到的傷害，市民付出的代價最多。武漢市主動采取封城舉措，切斷了與外界的交通聯(lián)系;大量從武漢到各地的返鄉(xiāng)人員主動報告情況，做好居家隔離……他們的遭遇和付出，理應(yīng)得到更多同情、尊重和支持，而絕非歧視、恐懼和謾罵。在肆虐的疫情面前，我們每個人都是受害者，同時也是一個戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友，唯有互相理解、互相尊重、互相扶持，才能打贏新型冠狀病毒肺炎的阻擊戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。

　　比疫病更可怕的，是疫病引起的“想象”。所謂“恐鄂情緒”，說到底還是源于對疫情本身不必要的恐慌。網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播速度快、透明度高，有利于我們及時掌握情況，但反過來，也可能導(dǎo)致泥沙俱下，甚至激起非理性的極端情緒。在此次疫情中，無論是網(wǎng)絡(luò)上“談武漢人色變”的輿情，還是吸煙、喝酒可以殺死新型冠狀病毒的謠言，亦或是一些毫無根據(jù)、違背常識的悲觀論調(diào)，都是抓住了人性在面對災(zāi)難、疾病時的恐懼和怯弱，再通過互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播、不斷放大。這啟示我們，在重大疫情中，不僅要和病毒作斗爭，也要和一系列不真實(shí)的消息、不健康的情緒作斗爭。要想取得勝利，既需要相關(guān)部門做好信息的發(fā)布工作，提升公開度、透明度，及時辟謠，也需要我們每個人對疫情保持科學(xué)、理性的態(tài)度，對戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)保持必要的信心和耐心。

　　當(dāng)然，理性健康的心態(tài)不能代替實(shí)實(shí)在在的舉措，反過來，更扎實(shí)的防控措施反而是我們的信心之源。在廣東湛江徐聞縣，湖北的旅客可以在縣里的酒店內(nèi)進(jìn)行醫(yī)學(xué)健康觀察，科學(xué)合理的安排既保障了當(dāng)?shù)厝罕姷纳踩?，也是對湖北人民的健康和?quán)利負(fù)責(zé)。在云南，面對湖北籍游客因疫情管控?zé)o法返鄉(xiāng)、滯留當(dāng)?shù)貢r入住賓館飯店被婉拒的實(shí)際情況，相關(guān)部門要求各州市至少確定一家賓館飯店為滯留游客提供住宿，并密切關(guān)注游客身體狀況。政策層面的支持、機(jī)制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顧之憂，為包容的社會心態(tài)提供土壤。對此，各地政府部門義不容辭，需要拿出更多科學(xué)、務(wù)實(shí)的舉措，避免社會情緒的極端化、對立化。

　　每個人都可能經(jīng)歷疾病、意外，都可能面臨困難、挑戰(zhàn)，正因如此，在災(zāi)疫面前，我們尤須保持一顆同理心，彼此寬慰、互相支持。從不遠(yuǎn)千里馳援武漢的“最美逆行者”，到“武漢加油”“今夜我們都是武漢人”的聲聲吶喊，再到來自各方的物資支援，團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)才是走出困境的出路。有網(wǎng)友感慨，鼠年春節(jié)恐怕是最冷清的一個春節(jié)。但恰恰因?yàn)樗兄袊硕夹南狄邊^(qū)、心系彼此，這又何嘗不是一個最暖心、最熱鬧的春節(jié)。

2020高考關(guān)于疫情的作文預(yù)測【二】

　　作文題：武漢疫情，牽動著國人的心，以下六則材料均來自于有關(guān)疫情的報道。

　　和時間賽跑!武漢市政府參照北京小湯山急救醫(yī)院模式，僅僅耗時6天建設(shè)起可容納1000張病床的專用救治醫(yī)院。

　　鐘南山教授再次臨危受命，出任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長。18日傍晚，84歲的他義無反顧地趕往武漢防疫最前線。連日來，實(shí)地了解疫情、研究防控方案、參加新聞發(fā)布會……他的工作和行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

疫情就是戰(zhàn)斗，通知就是號角。疫情發(fā)生后，武漢各大醫(yī)院全力以赴抗擊冠狀病毒，10萬醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷工作，他們以血肉之軀，筑成守護(hù)家園、保衛(wèi)武漢的長城堡壘。

　　一方有難，八方支援。接到組派醫(yī)療隊馳援湖北的通知，山西各大醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員紛紛主動請纓。從1月26日大年初二開始，在28天時間里，山西陸續(xù)派出13批援鄂醫(yī)療隊，共計1505人馳援湖北14家醫(yī)院。

　　很多身處武漢的普通民眾，不懼疫情蔓延，主動投入到防疫一線做志愿者;有的武漢人暫時沒發(fā)現(xiàn)身體異常，也堅定地選擇留在武漢，避免出去后，萬一感染到其他人。

　　2月10日，太原市1.3萬多個班級、50余萬名中小學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，在自己熟悉的班級群里，與自己熟悉的老師和同學(xué)一起聽課、互動、作業(yè)，正式開啟了“在家上課”的學(xué)習(xí)方式。

　　讀完以上新聞，你覺得哪幾則最能振奮人心?請以其中兩或三則為基礎(chǔ)確定立意，注意彼此邏輯，并合理引用，寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　【文題解析】：本題考查學(xué)生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生在列舉的八則材料中任選其中兩或三則為基礎(chǔ)，分析這兩三則材料之間的聯(lián)系，找到共同的指向進(jìn)行立意，同時在作文的時候要合理地引用這些材料。

　　首先理解第一部分的六則材料的主要內(nèi)容。材料一主要內(nèi)容是武漢市政府僅僅耗時6天建設(shè)起可容納1000張病床的專用救治醫(yī)院。材料二主要內(nèi)容是鐘南山教授臨危受命趕往武漢防疫最前線。材料三主要內(nèi)容是武漢各大醫(yī)院全力以赴抗擊冠狀病毒。材料四主要內(nèi)容是河南大學(xué)各附屬醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員主動請纓馳援湖北。材料五主要內(nèi)容是很多身處武漢的普通民眾主動投入到防疫一線做志愿者。材料六主要內(nèi)容是太原市中小學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，正式開啟了“在家上課”的學(xué)習(xí)方式。然后分析這六則材料之間的相關(guān)性，同時要以其中兩或三則為基礎(chǔ)確定立意。如：

　　材料三和材料五可從同胞一心，其利斷金;抗擊疫情，不做旁觀者;堅守腳下的土地;我們在，武漢就在等角度立意。

　　材料二和材料四可從千里馳援，可歌可泣;哪里有疫情，哪里有醫(yī)者;醫(yī)者仁心，可歌可泣等角度立意。

　　材料三和材料四、材料五可從內(nèi)外齊心，武漢挺住;萬眾一心，何懼疫情;抗擊疫情，不做旁觀者等角度立意。

　　材料二和材料三、材料四可從最美“逆行者”;你們是城市的衛(wèi)士;哪里有疫情，哪里有醫(yī)者;他們不僅是天使，還是戰(zhàn)士等角度立意。

　　參考立意：

　　(1)抗擊疫情，人人責(zé)無旁貸;(2)用科學(xué)精神和公民素養(yǎng)，給戰(zhàn)勝疫情增加砝碼;(3)病毒必須隔離，人心不能疏離;(4)最美“逆行者”(5)疫情在前，重任在肩;(6)國家有難，匹夫有責(zé)。

　　【佳作賞析】：防控疫情，每個人都是主體

　　當(dāng)前，源自武漢的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在多地出現(xiàn)，引發(fā)廣泛關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)人第一時間作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“堅決遏制疫情蔓延勢頭”。從中央到地方，從國家衛(wèi)健委到武漢當(dāng)?shù)卣?，從奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員到廣大人民群眾，政府、社會、醫(yī)院和個人等各方面迅速行動起來，形成了防控疫情的強(qiáng)大合力。

　　新型冠狀病毒擴(kuò)散和致死的危害都不容小覷，更要考慮爆發(fā)的特殊時間和地點(diǎn)。臨近春節(jié)、正值春運(yùn)，人員流動性激增;而武漢地處九省通衢，東西南北的人流匯集于此，這些因素都加大了疫情傳播的風(fēng)險和防控的難度。如何在醫(yī)療資源有限的情況下限度救治患者，如何在人口流動的背景下限度防控疫情，如何在確保生命安全的前提下限度保障回家過年，這是對治理能力的考驗(yàn)，決不能有半點(diǎn)掉以輕心，必須全國上下齊心協(xié)力、高度戒備、共同應(yīng)對。

　　病毒感染與每個人的生命安全都息息相關(guān)，因此，抗擊疫情不只是政府部門和醫(yī)護(hù)人員的事，更是每一個個體的事。每個人都是自己健康的第一責(zé)任人。從個人而言，提升科學(xué)素養(yǎng)和醫(yī)療知識水平，并養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好習(xí)慣，不僅是對個人健康負(fù)責(zé)，更是在減少疫情傳播途徑。在春節(jié)期間人口的大規(guī)模大范圍流動的背景下，對公眾的衛(wèi)生教育尤其需要進(jìn)一步“下沉”，讓防控的共識與知識，能在更大范圍內(nèi)成為日常的生活習(xí)慣。同時，在社交媒體發(fā)達(dá)的今天，疫情信息呈現(xiàn)鏈?zhǔn)絺鞑ィ覀冃枰畔⒎窒恚灰狅L(fēng)就是雨，更不要造謠傳謠;我們需要嚴(yán)陣以待，但不度恐慌。每個人都能管理好自己的出行與安全，以實(shí)際行動營造干凈的生活環(huán)境和理性的輿論生態(tài)，就能對政府力量形成不可或缺的補(bǔ)充，真正形成滲透到每個生活角落的防控力量。

　　這幾天，84歲高齡的鐘南山院士前往疫情一線，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢15名醫(yī)務(wù)人員被感染……醫(yī)護(hù)人員不顧個人安危，夜以繼日地奮戰(zhàn)在救治工作第一線，他們對健康的守護(hù)、對生命的看護(hù)，展現(xiàn)著醫(yī)者仁心的品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。這更說明，從政府到社會，從醫(yī)護(hù)人員到普羅大眾，我們的共同目標(biāo)是戰(zhàn)勝疫情，我們本來就應(yīng)該是一個休戚相關(guān)、有機(jī)互動的命運(yùn)共同體。

　　政府嚴(yán)防死守，醫(yī)院全力以赴，個人管好自己，各部門密切配合，東中西地域協(xié)同，有效防控疫情，才能讓自己的“小家”享受團(tuán)圓，讓中國這個“大家”更加安全。