湖北女孩667分圓夢北大考古專業(yè)：想觸摸最鮮活的歷史

　　在今年高考中，湖北省襄陽市第四中學(xué)的女生石璧君考出了667分的成績，位列全省文科第28名。但與其他的高分考生不同，她沒有選擇時下熱門的大學(xué)專業(yè)，而是遵從內(nèi)心所愛，最終填報了北大考古學(xué)專業(yè)的志愿。

　　7月22日，石璧君查到了自己的錄取結(jié)果，她已順利被北京大學(xué)考古學(xué)專業(yè)錄取。

　　“就是單純喜歡考古專業(yè)，我想今后成為一名真正的考古人。”石璧君對澎湃新聞坦言，文物雖然是靜態(tài)的，但其實是有生命力的。看似枯燥的考古工作其實是在觸摸最鮮活的歷史，這讓她心生向往。

　　在很多人眼中，考古這樣的“冷門”專業(yè)似乎并不是高考志愿填報的理想選擇。學(xué)習(xí)過程需要進行大量的知識積累，要成為行家也要坐上很多年的冷板凳。

　　去年高考，來自湖南的留守女孩鐘芳蓉以676分的成績被北京大學(xué)考古學(xué)專業(yè)錄取的消息便引起了公眾的熱議。石璧君告訴澎湃新聞，去年鐘芳蓉的執(zhí)著其實也在無形中給了自己堅持夢想的力量。

　　對于女兒的專業(yè)選擇，石璧君的父母一開始是持反對意見的。“為她今后的就業(yè)前景感到擔(dān)憂。”石璧君母親直言不諱。但后來經(jīng)過反復(fù)溝通，父母最終決定支持女兒的選擇，讓她追尋內(nèi)心所愛。

文物讓歷史變得鮮活

　　2003年，石璧君出生于湖北襄陽的一個知識分子家庭。母親是一所初中的英語老師，父親在政府單位工作。在她看來，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，是父母對自己最大的影響。

　　“爸爸媽媽都喜歡看書，我們家有很多書，我很小就會跟著他們一起閱讀。”還在上幼兒園的時候，石璧君便開始在書堆中玩耍，不時會找一些書來讀。正是這種看似隨意地閱讀，在不經(jīng)意間她為打開了看世界的大門。

　　一本《三國演義》讓石璧君對三國時期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，她開始通過其他相關(guān)書籍追尋那段歷史的足跡。而在閱讀之外，逛博物館也成為了她深層次了解歷史人物的另一途徑。

　　初三的暑假，去成都旅游的石璧君第一次走進了四川博物院，在那里她親眼看到了三國時期的名臣蔣琬使用過的帶鉤(古人的皮帶扣)。帶鉤由青銅打造，鉤體上有龍鳳圖案和五顆排列規(guī)整的星點，歷經(jīng)歲月的洗禮，其中鑲嵌的綠松石已經(jīng)脫落。

　　蔣琬是蜀漢四相之一，對蜀漢政治有杰出的貢獻。而眼前的帶鉤卻充滿生活氣息，不僅勾連起了革帶的兩端，也串起了起了歷史和現(xiàn)在。石璧君回憶，看到帶鉤的那一刻，蔣琬在她的心中已經(jīng)不再是停留在書本上人物，而是一個鮮活立體的形象。“我發(fā)現(xiàn)原來我可以離他很近，哪怕只是一個小小的帶鉤，仿佛讓我看到身著朝服的蔣琬就站在我的面前。”

　　通過文物與古人產(chǎn)生勾連的神秘感覺，深深吸引著石璧君。蔣琬墓歷經(jīng)千余年的歷史風(fēng)雨，也曾一度“淪沒于荒煙蔓草中”，歷史上還被盜墓者光顧過。1949年后，文博部門才發(fā)現(xiàn)了蔣琬的帶鉤。而在石璧君看來，對文物的不斷發(fā)掘也正是自己的熱愛，學(xué)考古的夢想就此在她心底生根發(fā)芽。

　　高中時期，出于對考古的關(guān)注，石璧君利用課余時間看了一些文博題材的紀錄片。其中《國家寶藏》第三季里一位給兵馬俑拍照的攝影師趙震給她留下了深刻的印象。在一次工作中，趙震偶然發(fā)現(xiàn)了兵馬俑臉上留下的工匠指紋。那一刻，趙震覺得自己和2000年前的工匠心意相通了。“他所描述的這種怦然心動的感覺讓我特別期待和向往”，坐在電視機另一頭的石璧君暗自下定決心，自己今后也要從事考古事業(yè)。

穩(wěn)扎穩(wěn)打，厚積薄發(fā)

　　在班主任李厚剛眼中，石璧君是個“穩(wěn)扎穩(wěn)打型”的孩子。進校的時候她在全校一千八百人中排在一千名左右。后來文理分科后，她開始逐漸厚積薄發(fā)。

　　李厚剛回憶，高一的時候，石璧君考試成績大概排在年級五六百名。高二時文理分科，她的成績開始進步。剛進入歷史類班級的時候排在年級一百名左右，到了高三，她慢慢從五六十名，進入到年級三四十名，再到前二十名，最好的時候也曾考過年級第一。

　　“與其關(guān)注名次，不如填補自己知識上的漏洞。”面對成績上的起伏，石璧君的情緒也難免波動。但是到了高三，她開始慢慢調(diào)整自己的心態(tài)。

　　明確自己想學(xué)考古專業(yè)后，石璧君確立了考北大的目標。北京大學(xué)是我國高等院校中第一個成立考古學(xué)系的高校，也是中國的頂尖學(xué)府。為了實現(xiàn)自己的理想，每次測驗結(jié)束，石璧君都堅持把自己在考試中暴露的知識漏洞找出來。不僅改錯，她還會找類似的題型去訓(xùn)練。復(fù)習(xí)整個知識點，把漏洞補扎實。

　　“學(xué)習(xí)效率要提升，得緊跟老師的步伐。”石璧君逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法。而在母親看來，石璧君從小就是一個對于自己認定的事情有一股鉆勁的孩子。

　　然而今年走出高考考場的石璧君對自己的成績并沒有太強的信心。“今年語文和英語試卷的難度比較大，政治和地理的難度也不小，我對難度的判斷會影響考試發(fā)揮。”起初石璧君覺得自己只能考620多分。

　　“667分，全省文科第28名”。直到得知自己高考分數(shù)的那一刻，石璧君還是有些不太敢相信。這樣的高分原本可以選擇更熱門的專業(yè)，但石璧君仍然想去北大讀考古學(xué)專業(yè)。

　　她的想法很快遭到了父母的反對，父母擔(dān)心考古學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景。作為中學(xué)老師的母親，帶過很多屆學(xué)生，在她的印象里大部分的高分學(xué)生還是首選好就業(yè)的熱門專業(yè)。

　　“她是比較活潑的性格，我們怕考古專業(yè)太枯燥了，她興趣持續(xù)不了太久。”母親還說出了另一層面的擔(dān)憂。

　　而在石璧君看來，不是所有專業(yè)都可以用物質(zhì)或金錢衡量。“外界對考古專業(yè)有一些偏見，但對于中華文化的傳承和保護，考古學(xué)家的貢獻是巨大的。”最終，在石璧君的堅持和北大招生組老師的宣介下，父母最終被說服，選擇支持女兒的決定。

不做“躺平”青年

　　今年九月，石璧君就將在未名湖畔開啟自己的大學(xué)時光。

　　北京大學(xué)人才濟濟，學(xué)習(xí)競爭激烈，這個暑假石璧君已經(jīng)開始學(xué)習(xí)《考古學(xué)概論》等入門教材，為專業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。石璧君表示自己會抱有一顆平常心，在大學(xué)期間，首先拒絕做一名“躺平”青年，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，向優(yōu)秀的同學(xué)看齊。

　　“希望她充分利用北大的資源，成為一個對社會有貢獻的人”。對于女兒的大學(xué)生活，石璧君的母親也提出了期待。

　　“我記得你千年里的歷史，也喜歡你如今的樣子。”上初一時，石璧君第一次去了北京，這座城市豐富的歷史和文化底蘊讓她沉醉。如今她即將在這里展開人生的新篇章，石璧君也格外期待她的大學(xué)生活，她很想利用課余時間多去北京的文博場館參觀。

　　一線的考古工作很多時候都要扎根在邊遠地區(qū)，需要忍受孤獨和清苦。但石璧君卻引用了《論語》里的話來表達自己對考古工作的態(tài)度：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”

　　這位00后女孩篤信，自己所熱愛的考古專業(yè)蘊藏著極大的文化魅力，經(jīng)過北大四年的專業(yè)訓(xùn)練和積淀，她一定能在考古領(lǐng)域?qū)ふ业阶约旱囊环教斓亍?/p>

　　“我想成為一名真正的考古人，即便將來無法擁有高收入，但滿足基本生活肯定沒問題吧，能觸摸最鮮活的歷史，我的精神生活一定是充盈的。”石璧君說。

　　澎湃新聞記者 楊喆 實習(xí)生 丁文捷