未來5年教育要事解讀！事關(guān)每個家庭

　　教育是最大的民生。“十四五”時期的教育路如何走，關(guān)系千家萬戶。未來5年教育發(fā)展的大方向是什么？基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育如何向高質(zhì)量邁進？如何落實學(xué)生減負(fù)？優(yōu)質(zhì)均衡還有多遠(yuǎn)？

　　3月31日，國務(wù)院新聞辦公室召開新聞發(fā)布會，教育部副部長宋德明介紹深入貫徹“十四五”規(guī)劃，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系有關(guān)情況并答記者問，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞、基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季、高等教育司司長吳巖也回應(yīng)并解讀這些民生熱點。

關(guān)鍵詞：立德樹人

下大力氣培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力

　　“以立德樹人為根本任務(wù)。”宋德明介紹，在落實立德樹人根本任務(wù)過程中，堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建“兩個體系”，深化“三全育人”，落實“五育并舉”。

　　宋德民指出，堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建“兩個體系”，一是大中小一體化的思政工作體系，二是學(xué)校家庭社會協(xié)同育人體系。深化“三全育人”，就是深化全員全過程全方位育人。落實德智體美勞“五育并舉”，下大力氣培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

關(guān)鍵詞：受教育年限

力爭把勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年

　　“在‘十四五’末期，國家力爭把勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年，意味著2025年我國勞動年齡人口平均受教育水平達(dá)到高中二年級以上的教育程度，這對于建設(shè)現(xiàn)代化國家、建設(shè)教育強國都具有十分重要意義。”劉昌亞說。

　　勞動年齡人口人均受教育年限概念統(tǒng)計的是16-59歲的勞動力受教育狀況。現(xiàn)在新增勞動力平均受教育年限比較高，達(dá)到13.8年，進入到高等教育階段，勞動年齡人口由于存量大，現(xiàn)在的平均受教育年限是10.8年。

　　劉昌亞介紹，為實現(xiàn)2025年勞動年齡人口平均受教育年限達(dá)到11.3年目標(biāo)，重點從三個方面推進：

　　第一，繼續(xù)提高教育普及水平。要進一步提高高中階段教育普及水平，進一步提升高等教育的普及水平。“十三五”時期中國高等教育歷史性的進入到了普及化階段，2020年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到54.4%。到2025年，高等教育毛入學(xué)率力爭提升到60%。

　　第二，不斷提高質(zhì)量。義務(wù)教育要做到優(yōu)質(zhì)均衡，特別是要提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量。平均受教育年限是一個量化指標(biāo)，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)同樣重要。要大力發(fā)展職業(yè)教育，為國家培養(yǎng)更多適合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。要推動高等教育分類管理，在結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化過程中使得人力資源開發(fā)水平更加適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求。

　　第三,不斷提高存量勞動者的人力資源開發(fā)水平。要通過各種各樣的制度、政策和措施來完善，努力構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。

關(guān)鍵詞：減負(fù)

任何競賽項目均不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)

　　對于“奧賽”改頭換面在一些地區(qū)卷土重來的現(xiàn)象，呂玉剛特別強調(diào)，任何競賽項目包括獲獎成績，均不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。要深入落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)規(guī)定和“公民同招”政策，嚴(yán)禁中小學(xué)招生入學(xué)與任何形式的社會競賽掛鉤，堅決斬斷這種利益鏈。

　　2018年，教育部出臺了《面向中小學(xué)生的社會競賽管理辦法》，從2019年開始審核并面向社會公布競賽名單，嚴(yán)格控制競賽項目數(shù)量。從原來的105項減至35項。全面取消了義務(wù)教育階段的學(xué)科類競賽項目，進一步突出了素質(zhì)教育導(dǎo)向，現(xiàn)有的5項奧賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息學(xué)奧林匹克競賽）只面向高中階段學(xué)生，不面向義務(wù)教育階段學(xué)生。

　　接下來，要嚴(yán)格按照競賽項目管理規(guī)范和舉辦方的承諾，加強競賽項目的全過程管理，保障競賽項目依法依規(guī)舉行。對沒有經(jīng)過審核通過的競賽活動加大查處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，嚴(yán)禁中小學(xué)校、社會培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生參加違規(guī)競賽活動。

　　此外，對于社會關(guān)注的學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)問題，呂玉剛也作出回應(yīng)。“對校外培訓(xùn)機構(gòu)，將堅持依法治理、綜合施策，嚴(yán)格落實國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定要求，從嚴(yán)審批培訓(xùn)機構(gòu)，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費管理方式，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實維護廣大家長和學(xué)生的合法權(quán)益。對義務(wù)教育學(xué)校，要進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計水平，嚴(yán)格控制書面作業(yè)的總量。要進一步增強課后服務(wù)供給，保障課后服務(wù)時間，特別強調(diào)課后服務(wù)的時間要和當(dāng)?shù)卣５南掳鄷r間相銜接，進一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足人民群眾和學(xué)生的需要。”呂玉剛說。