學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重是如今的社會疼痛

　　品牌學(xué)校人滿為患，薄弱學(xué)校門庭冷落。“勝利通吃”規(guī)則作用下的“馬太效應(yīng)”，也體現(xiàn)在了學(xué)校品牌價值上。上周五，由福建教育學(xué)院組織的首屆校長論壇在泉州泉港區(qū)舉行，來自省內(nèi)外的多名校長針對學(xué)校品牌建設(shè)、教育頑疾展開激烈討論。

話題一“學(xué)習(xí)應(yīng)該刻苦，但不能痛苦”

　　“都說要辦人民滿意的教育，其實這意味著人民對我們的教育還不滿意。”江蘇常州一中校長任欣偉在本屆校長論壇進(jìn)行主題發(fā)言時，就拋出了目前教育的兩大頑疾：亂收費與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重。學(xué)業(yè)“負(fù)擔(dān)重已成為嚴(yán)重的社會疼痛，并傳導(dǎo)到社會機(jī)體的各個方面，引起社會強(qiáng)烈而廣泛的震蕩。”

　　任欣偉認(rèn)為“學(xué)習(xí)應(yīng)該刻苦，但不能痛苦”。基于此，2006年，他開始在常州一中實施新課程體系下的“減負(fù)增效”，其中最大的舉措就是減少學(xué)生作業(yè)量。拿任欣偉的話來說，“我想就啃一啃教育的頑疾。”

　　除語數(shù)英和少量理化作業(yè)，高一高二不布置其他學(xué)科作業(yè)，哪個老師布置作業(yè)多了，直接全校通報批評……學(xué)校要求老師要當(dāng)堂訓(xùn)練，也給學(xué)生發(fā)問卷，就兩個問題，老師上的課你聽得懂嗎?老師布置的作業(yè)你會做嗎?如此簡單而又直指教學(xué)核心的問題，解決了還怕學(xué)生成績低嗎?

　　走“減負(fù)增效”沒有影響常州一中的高考成績。2008、2009、2010年三年的高考二本達(dá)線率都在90%附近，名列江蘇省前茅。

話題二 “為培養(yǎng)領(lǐng)袖型學(xué)生提供舞臺”

　　一名大四學(xué)生因為保研，有了很多時間參加學(xué)生社團(tuán)。他這才感覺到，前三年大學(xué)都白念了，現(xiàn)在才開始真正有意義的大學(xué)生活。因為學(xué)生社團(tuán)的活動，大大增加了他的社會能力，令他感覺到，如果不具備這些能力，將來無法在社會上立足。

　　在校長論壇上，福州高級中學(xué)校長蘇蕓說起這個真實的事例。這件事觸動了他想在學(xué)生中培養(yǎng)領(lǐng)袖力的素質(zhì)。他認(rèn)為，“教育看二十年后”應(yīng)是校長的重要命題之一，而培養(yǎng)領(lǐng)袖型學(xué)生，應(yīng)當(dāng)能破解“教育看二十年后”這一難題。

　　今年3月2日，福州高級中學(xué)《中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》第一課開講，由蘇蕓親自主講。這是學(xué)校新推出的一門選修課，報名學(xué)生非常多。“‘領(lǐng)袖’并不僅限于政治領(lǐng)袖，而應(yīng)該是各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物。學(xué)生應(yīng)該有意識地鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。”蘇蕓說，學(xué)校還將通過各種社團(tuán)活動，為培養(yǎng)領(lǐng)袖型學(xué)生提供舞臺。

話題三 “讓100%學(xué)生加入一個以上的社團(tuán)”

　　學(xué)生社團(tuán)活動成為當(dāng)天校長論壇的一大熱門活動。福州格致中學(xué)校長游振平提出，到2013年，“讓100%的學(xué)生能加入一個以上的學(xué)生社團(tuán)”，更是引起了大家的熱烈關(guān)注。

　　游校長說，目前學(xué)校約有60%的學(xué)生加入一個以上的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)成為校園最具青春活動的團(tuán)體，社團(tuán)管理也以學(xué)生自主管理為主，教師指導(dǎo)為輔。

　　常州一中校長任欣偉說，常州一中也有幾十個學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生往往自己招兵買馬，活動相當(dāng)活躍，非常鍛煉學(xué)生能力。

　　學(xué)生社團(tuán)活動的經(jīng)費哪里來?福建教育學(xué)院副院長黃家驊拋出這一問題。任欣偉講到一個案例，學(xué)生想辦一場民間中學(xué)生籃球賽，賽事經(jīng)費就是學(xué)生自己找體育用品商店拉來的贊助。